pour enfants et adolescents à Londres
Notre clinique privée accompagne les enfants et les adolescents tout au long du parcours de bilan du TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité), en alliant la rigueur d’une équipe pluridisciplinaire à la chaleur d’une approche centrée sur la famille.
Depuis plus de 20 ans, nous soignons des patients venus de tout Londres et de l’étranger.
Le bilan TDAH à la Kensington International Clinic repose sur une évaluation approfondie, menée conjointement par un pédiatre spécialisé en neurodéveloppement et nos psychologues cliniciens. Notre objectif : poser un diagnostic fiable, repérer d’éventuels troubles associés et construire avec l’enfant et sa famille un plan d’accompagnement réaliste et durable.
Le TDAH chez l’enfant et l’adolescent : de quoi s’agit-il exactement ?
Le TDAH, ou trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, est un trouble du neurodéveloppement d’origine neurobiologique. Il touche environ 5 % des enfants d’âge scolaire dans le monde. Ce n’est ni un échec éducatif, ni un caprice, ni un simple manque de volonté : c’est un mode de fonctionnement cérébral particulier, aujourd’hui bien caractérisé par la recherche scientifique.
Le TDAH apparaît généralement dans l’enfance, le plus souvent avant 12 ans, même si le diagnostic est parfois posé plus tard, à l’adolescence ou à l’âge adulte, lorsque les difficultés deviennent plus visibles avec la hausse des exigences scolaires et sociales. Contrairement à une idée répandue, le TDAH ne disparaît pas à la puberté : il évolue, change de forme, mais persiste sous une forme plus discrète.
Non diagnostiqué, le TDAH de l’enfant et de l’adolescent peut avoir un retentissement important sur la scolarité, les relations sociales, l’estime de soi et la santé mentale, avec un risque accru d’anxiété, de dépression ou de conduites à risque. Obtenir tôt un diagnostic précis permet à l’enfant et à sa famille de comprendre ce qui se passe, d’accéder à un accompagnement adapté et, bien souvent, d’infléchir nettement la trajectoire scolaire et personnelle de l’enfant.
Comment reconnaître les signes du TDAH
Le TDAH se manifeste selon trois grandes dimensions de symptômes, dont l’expression varie beaucoup selon l’âge, le sexe et le contexte de vie de l’enfant :
- Inattention : difficulté à maintenir sa concentration sur une tâche, oublis fréquents, grande distractibilité, fautes d’inattention en classe, tendance à ne pas terminer ce qui a été commencé et désorganisation souvent chronique (cartable en désordre, devoirs perdus, consignes non suivies) ;
- Hyperactivité : agitation motrice persistante. L’enfant bouge sans cesse, se lève en classe, a du mal à rester assis pendant les repas, parle sans arrêt. Chez l’adolescent, l’hyperactivité motrice peut s’atténuer et laisser place à une agitation plus intérieure, un sentiment permanent d’être sous tension ;
- Impulsivité : réponses données avant la fin des questions, difficulté à attendre son tour, interruptions fréquentes et parfois, à l’adolescence, prises de risque disproportionnées (choix impulsifs sur le plan social, scolaire ou affectif).
Point essentiel à garder en tête : un enfant vif, rêveur ou turbulent n’est pas forcément un enfant TDAH. Le diagnostic repose sur la persistance des symptômes (depuis au moins six mois), leur présence dans au moins deux contextes (l’école et la maison, par exemple) et leur retentissement significatif sur la vie quotidienne.
Le TDAH chez les adolescentes : un diagnostic tardif et sous-estimé
Le TDAH chez les filles et les adolescentes est l’un des grands angles morts du diagnostic pédiatrique. À tableau clinique équivalent, une fille a statistiquement beaucoup moins de chances d’être diagnostiquée qu’un garçon, et lorsqu’elle l’est, c’est généralement plusieurs années plus tard.
Pourquoi ce retard ? Parce que, chez les filles, le TDAH s’exprime souvent autrement que dans son tableau stéréotypé ; les adolescentes présentent plus souvent une forme à prédominance inattentive, sans hyperactivité motrice visible. Elles compensent au prix d’un effort cognitif considérable, qui passe longtemps inaperçu aux yeux de leur entourage. Elles paraissent rêveuses, distraites, désorganisées, mais perturbent rarement la classe. Beaucoup développent des stratégies de camouflage, aux conséquences lourdes : anxiété chronique, estime de soi fragile, dépression, troubles du comportement alimentaire, épuisement scolaire.
Un diagnostic posé à temps peut profondément changer la trajectoire de santé mentale d’une jeune fille, en lui permettant de comprendre son fonctionnement et de bénéficier d’un accompagnement adapté.
Comment se déroule un bilan TDAH de l’enfant à la Kensington International Clinic ?
Le bilan TDAH se déroule en plusieurs étapes, idéalement réparties sur 2 à 3 rendez-vous, pour permettre une évaluation solide, sans précipitation.
Le premier rendez-vous
est une consultation approfondie avec le pédiatre et/ou le psychologue référent. Il réunit l’enfant et au moins un parent. C’est avant tout un temps d’écoute : recueil détaillé des antécédents médicaux, du parcours scolaire, du développement psychomoteur et des difficultés rapportées à la maison et à l’école. Les parents sont invités à apporter tout document utile : bulletins scolaires, bilans orthophoniques ou psychologiques antérieurs, courriers médicaux.
Des échelles standardisées
sont ensuite remises à la famille et à l’école (Conners, SDQ, échelles DSM-5 adaptées à l’âge). Ces questionnaires, remplis par les parents et les enseignants, permettent de documenter la présence et l’intensité des symptômes dans plusieurs contextes, un critère diagnostique essentiel.
Un bilan neuropsychologique approfondi
est ensuite réalisé par le psychologue clinicien. Il évalue l’attention soutenue, l’attention divisée, la mémoire de travail, les fonctions exécutives et le contrôle inhibiteur, à l’aide de tests standardisés et validés à l’international. Ce bilan dure généralement 2 à 3 heures, réparties sur une ou deux séances selon l’âge de l’enfant et sa fatigabilité.
La synthèse diagnostique
est restituée lors d’un rendez-vous dédié. Le spécialiste référent présente ses conclusions aux parents et, selon son âge, à l’enfant lui-même. Un compte rendu écrit détaillé est remis à la famille ; il peut servir dans les démarches scolaires et auprès d’autres professionnels de santé.
Découvrez notre
équipe pluridisciplinaire
Évaluer un TDAH chez l’enfant est une démarche complexe, qui exige de croiser plusieurs regards cliniques. À la Kensington International Clinic, trois praticiens travaillent en étroite collaboration sur les bilans pédiatriques :
Dr Joe Datt
est pédiatre spécialisé en neurodéveloppement.
Référent médical de l’équipe TDAH, il apporte l’expertise pédiatrique indispensable à l’évaluation globale de l’enfant : antécédents médicaux, développement psychomoteur, diagnostic différentiel, coordination avec l’école et la famille.
Sa formation en neurodéveloppement permet d’aborder le TDAH dans le cadre plus large des troubles du neurodéveloppement.
Aboubakar Wane
est psychologue clinicien, spécialisé dans le bilan du TDAH.
Il réalise des évaluations neuropsychologiques approfondies et des tests d’attention standardisés.
Son travail permet d’objectiver les difficultés attentionnelles, de repérer les troubles associés et de cerner précisément le profil cognitif de l’enfant.
Laurène Lahierre
est psychologue clinicienne.
Bilingue français-anglais, elle participe à l’évaluation psychologique et assure le suivi thérapeutique après le diagnostic.
Son approche, centrée sur l’enfant et son environnement familial, favorise une adhésion durable au parcours de soins.
Bon à savoir : les consultations peuvent se dérouler en français et en anglais, un atout précieux pour les familles francophones installées à Londres comme pour les patients internationaux.
Les consultations à la Kensington International Clinic se déroulent en français et en anglais. Pour organiser un bilan TDAH pour votre enfant ou votre adolescent, contactez notre équipe :
- Téléphone : 020 7589 9321;
- E-mail : contact@kic.london ;
- En ligne : via notre système de prise de rendez-vous en ligne.
FAQ
Quels troubles sont fréquemment associés au TDAH ?
- Troubles anxieux : anxiété généralisée, anxiété de séparation, anxiété sociale ;
- Troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dyspraxie ;
- Troubles du sommeil : difficultés d’endormissement, sommeil fragmenté ;
- Troubles du spectre de l’autisme : certains profils cliniques associent TDAH et TSA, avec des implications thérapeutiques spécifiques ;
- Troubles de l’humeur : tristesse prolongée, irritabilité marquée, en particulier à l’adolescence ;
- Trouble oppositionnel avec provocation chez les plus jeunes ;
- Troubles du comportement alimentaire à l’adolescence.
Le TDAH coexiste fréquemment avec d’autres troubles, ce qui complique parfois le diagnostic et justifie pleinement une évaluation pluridisciplinaire. Notre équipe accorde une attention particulière aux troubles associés les plus courants.
À quel âge peut-on diagnostiquer un TDAH chez l’enfant ?
Dès 6 ans, lorsque les symptômes deviennent évaluables de façon fiable dans un cadre scolaire structuré.
Dans certains cas, une suspicion peut être documentée plus tôt, dès 4 ou 5 ans, mais les experts britanniques recommandent la prudence avant 6 ans, car de nombreux comportements interprétés comme un TDAH à cet âge correspondent en réalité à des variations normales du développement.
Le TDAH est-il héréditaire ?
Le TDAH a une forte composante génétique.
Selon les études publiées à ce jour, l’héritabilité est estimée à environ 70 à 80 %, l’une des plus élevées en psychopathologie de l’enfant. Concrètement, un enfant dont un parent, un frère ou une sœur présente un TDAH a statistiquement plus de risques d’en présenter un lui aussi. Cela n’a toutefois rien de systématique, et l’expression du trouble dépend aussi de facteurs environnementaux.
